Hoe ligt de validering van de vaardigheden in de lijn van het Europese kader ?

Het thema van de validering van onofficiële en informele leerprocessen is momenteel in bijna alle landen van de Europese Unie een politieke prioriteit en maakt integraal deel uit van het levenslang leren. In het algemeen ligt de validering van de vaardigheden in de lijn van het programma “Opleiding en Onderwijs 2010” zoals bepaald in het kader van de Lissabonstrategie: het globale plan van de Europese Unie dat de nadruk legt op groei en tewerkstelling. De uiteindelijke doelstelling van dat beleidsplan bestaat in de integratie van iedereen in de kennismaatschappij, de toegang tot of het behoud van de betrekking en het economische en sociale welzijn van iedereen.

Het “Communiqué van Maastricht” van 14 december 2004 moderniseert de “Verklaring van Kopenhagen” en preciseert als grootste prioriteit op nationaal niveau “het gebruik van de gemeenschappelijke systemen, referenties en principes die op Europees gebied reeds waren overeengekomen om de hervorming en de ontwikkeling van de nationale systemen en methoden voor het onderwijs en de beroepsopleiding te ondersteunen, met betrekking tot bijvoorbeeld transparantie, levenslang leren, kwaliteitsgarantie en de herkenning en validering van de informele opleidingsmogelijkheden”.

Concreet wordt het systeem voor validering in overeenstemming gebracht met de in ontwikkeling zijnde Europese maatregelen en dat dankzij de notie van vaardigheid die aan de basis ligt van het in Franstalig België ontwikkelde systeem voor validering, de definitie van aan een beroep gerelateerde Vaardigheidsgroepen door de Commissies voor de referentielijsten, en de integratie van procedures van het Consortium in een kwalitatieve benadering; een Europees kader voor de kwalificaties voor levenslang leren (het prestatiepuntensysteem voor de beroepsopleiding en training), een aanvulling op het document Europass.

Tot slot is het belangrijk te benadrukken dat het systeem voor de validering van vaardigheden zoals dat nu in Franstalig België wordt ontwikkeld, voldoet aan de Europese normen voor validering (9600/04 Educ 118 Soc 253, mei 2004).